Вычисление индекса дискриминативностиСтраница 1
Дискриминативность – это способность отделять испытуемых с высоким общим баллом по тесту от тех, кто получил низкий балл.
Для вычисления индекса дискриминативности необходимо вычислить стандартное отклонение оценок всех испытуемых выборки по формуле:
Sx=
, где
www.geodesire.ru
Sx-стандартное отклонение индивидуальных оценок всех испытуемых выборки,
Xi- индивидуальный балл каждого испытуемого по всему тесту,
- среднее арифметическое оценок по всему тесту всех испытуемых,
n-общее количество испытуемых, n=50;
Среднее арифметическое можно вычислить по формуле:
=
Индивидуальные баллы каждого испытуемого по всему тесту и их сумма приведены в таблице 3.
Таблица 3
|
i |
Xi |
|
1 |
46 |
|
2 |
43 |
|
3 |
40 |
|
4 |
30 |
|
5 |
35 |
|
6 |
17 |
|
7 |
27 |
|
8 |
22 |
|
9 |
18 |
|
10 |
38 |
|
11 |
42 |
|
12 |
39 |
|
13 |
32 |
|
14 |
45 |
|
15 |
39 |
|
16 |
44 |
|
17 |
15 |
|
18 |
47 |
|
19 |
36 |
|
20 |
35 |
|
21 |
28 |
|
22 |
16 |
|
23 |
26 |
|
24 |
38 |
|
25 |
42 |
|
26 |
30 |
|
27 |
13 |
|
28 |
43 |
|
29 |
36 |
|
30 |
21 |
|
31 |
40 |
|
32 |
48 |
|
33 |
36 |
|
34 |
18 |
|
35 |
40 |
|
36 |
43 |
|
37 |
17 |
|
38 |
27 |
|
39 |
15 |
|
40 |
19 |
|
41 |
29 |
|
42 |
26 |
|
43 |
34 |
|
44 |
32 |
|
45 |
19 |
|
46 |
16 |
|
47 |
25 |
|
48 |
17 |
|
49 |
18 |
|
50 |
39 |
|
∑ Xi |
1541 |
Характеристика стиля управления трудовым коллективом
На основе использования методики А.Л.Журавлева выявлен стиль управления данного руководителя.
Ведущим компонентом стиля управления, по мнению сотрудников, является коллегиальность (13,5 из возможных 16 баллов).
Директивность (5, 62 балла) проявляется в:
· контроле за деятельностью подчиненных (0,7 балла);
· характере деятельности в ...
Динамика и особенности развития конфликта в коллективной деятельности
Наиболее известной классификацией причин возникновения конфликтных ситуаций в деловых межличностных отношениях выделяют две группы.
1. Производственные причины:
а) Распределение ресурсов;
б) Взаимозависимость задач;
в) Противоположные тенденции в функционировании производства, организации;
г) Нечеткость или неразборчивость функцион ...
«Разговор с телом»
Цель: учить ребёнка владеть своим телом.
Ребёнок ложиться на пол на большой лист бумаги или кусок обоев. Взрослый карандашом обводит контуры фигуры ребёнка. Затем вместе с ребёнком рассматривает силуэт и задаёт вопросы: «Это твой силуэт. Хочешь мы можем разрисовать его? Каким бы цветом ты хотел разукрасить свои руки, ноги, туловище? Ка ...